Börja läsåret med skolanknytning och närvaro
När ett nytt läsår drar i gång ställs många av de strukturer som påverkar elevers vardag på sin spets. Här har vi samlat ett antal viktiga utgångspunkter för terminsstarten – från skolanknytning och närvaroarbete till trygga övergångar och dialog med vårdnadshavare.
Du hittar tips och reflektionsfrågor som kan användas för kompetensutveckling eller som startpunkt för arbetet i början av läsåret. Materialet på sidan fokuserar främst på det breda främjande och förebyggande arbetet i skolan. Vid upprepad, långvarig eller omfattande frånvaro behöver skolan göra en individuell bedömning och utreda vilket stöd eleven behöver.
Fokus på skolanknytning redan från start
Skolanknytning handlar om hur involverad eller distanserad en elev är i skolan och skolarbetet. En stark skolanknytning kan stärka elevers förutsättningar för närvaro, lärande och delaktighet. Vid terminsstart kan arbetet handla om att bygga relationer, skapa trygghet i gruppen och tydliggöra skolans gemensamma rutiner.
Tips på material:
- I materialet Att främja skolanknytning och närvaro berättar fem olika skolor om sitt arbete med allt från närvarosamordnare till hälsofrämjande aktiviteter. Du får veta mer om skolornas målsättningar, lärdomar och arbetssätt. Ladda ner materialet här >
- Tillitsfulla relationer till vuxna kan öka barn och ungas trygghet och motivation. Berättelsen om Joel är ett interaktivt case där du möts av olika situationer som ger tillfälle att reflektera över frågor som rör bemötande och relationer. Klicka här för att spela caset >
- Da Vinci-skolan i Ale har tagit ett helhetsgrepp kring närvarofrågan genom att satsa på trygghet och delaktighet. Läs mer här >
Tre frågor till arbetslaget:
- Hur ser vi till att varje elev blir sedd de första veckorna?
- Har vi rutiner för att mäta skolanknytning på grupp- och individnivå?
- Hur följer vi upp elever som tidigt visar tecken på låg skolanknytning?
Se över närvaroarbetet
Alla skolor behöver arbeta systematiskt för att främja närvaro och förebygga frånvaro. Terminsstarten är ett bra tillfälle att se över rutiner för närvaroregistrering och uppföljning. Enligt Skolverket ska skolan motverka omfattande frånvaro genom ett systematiskt närvaroarbete där god lärmiljö, tidiga insatser, samarbete och individanpassning ingår.
Tips på material:
- Genom att systematisera arbetet med tidiga varningssignaler kan skolan upptäcka elever som är i riskzon för att hamna i omfattande frånvaro. Early Warning Systems (EWS) är ett sätt att samla data kring närvaro, frånvaro och andra viktiga faktorer. Här kan du läsa mer om att komma igång med EWS >
- Effektivt närvaroarbete kräver engagemang, stöd och ledarskap på flera nivåer – från politiker och förvaltningen till rektorer och lärare. I filmen Är eleven i skolan får du se hur Härryda kommun arbetar för att få bättre koll på närvarostatistiken. Se filmen här >
- Guldhedsskolan i Göteborg har hittat nya sätt att få elever i riskzonen att klara skolan, bland annat genom att anställa närvarosamordnare och ta fram nya gemensamma regler. Klicka här för att läsa reportaget >
Tre frågor till arbetslaget
- Är våra rutiner för närvaroregistrering och uppföljning tydliga för all personal?
- Hur fångar vi upp tidiga signaler på problematisk frånvaro?
- Hur följer vi upp frånvaro under de första veckorna på terminen?
Planera för trygga övergångar
Övergångar mellan årskurser, stadier och skolformer kan påverka elevers trygghet, skolanknytning och tillgången till stöd. Genom att planera övergångarna med tydlig ansvarsfördelning och elevens behov i fokus minskar riskerna.
Tips på material:
- Vad ska skolan tänka på för att stötta eleverna på bästa sätt i viktiga övergångar? Skaraborgs kommunalförbund har samlat aktuell och relevant kunskap som kan ge vägledning. Läs artikeln här >
- Lerums gymnasium har arbetat för att förbättra övergångarna mellan grundskolan och introduktionsprogrammen, bland annat med hjälp av Skaraborgsmodellen, ett verktyg som ger en tydligare bild av elevernas kunskapsnivå. Läs reportaget här >
- Övergången från språkintroduktion till komvux kan vara en kritisk brytpunkt. I rapporten Elevens röst får inte försvinna kan du läsa mer om behov och utmaningar som återkommer i övergången till komvux. Klicka här för att läsa rapporten >
Tre frågor till arbetslaget:
- Vilka övergångar är mest kritiska i vår verksamhet?
- Hur säkerställer vi att viktig information följer eleven mellan årskurser, stadier eller skolformer?
- Vilka rutiner har vi för att involvera eleven och vårdnadshavarna i övergången?
Skapa dialog med vårdnadshavare
Terminsstarten är ett bra tillfälle att se över skolan och hemmets samverkan kring frågor som rör närvaro och skolanknytning. Ju tydligare skolans rutiner och arbetssätt är, desto större möjlighet finns att tillsammans med hemmet uppmärksamma oro och agera tillsammans.
Tips på material:
- Vårdnadshavarmöten är ett bra sammanhang att starta upp dialogen kring det breda närvaroarbetet. Du kan utgå från filmen Vikten av närvaro som på ett grundläggande sätt lyfter det främjande perspektivet. Här hittar du filmen och diskussionsunderlag >
- Tillit och goda relationer mellan verksamhet och hem börjar tidigt. Fyrbodals kommunalförbund har tagit fram ett material med syftet att utveckla förskolans samverkan med vårdnadshavare. I materialet ingår föreläsningar, case, reflektionsfrågor och lästips. Du hittar materialet här >
- Orsakerna till problematisk skolfrånvaro är ofta komplexa. I ett webbinarium berättar Team Domino från Borås om hur samverkan mellan individ- och familjeomsorgsförvaltning och grundskoleförvaltning kan vara en viktig pusselbit till lösningen. Se webbinariet här >
Tre frågor till arbetslaget:
- Hur ser vi till att vårdnadshavare har god kännedom om skolans arbete med närvaro?
- Har vi idag ett förtroendefullt samtalsklimat där vårdnadshavare känner förtroende att lyfta oro?
- Har elever, vårdnadshavare och skolpersonal ett gemensamt språk kring närvaro och frånvaro?
Relaterat material
Delaktighet som gör skillnad – så låter kommuner unga påverka sin vardag
När barn och unga får påverka sin närmiljö stärks både delaktighet, gemenskap och känslan av att kunna göra skillnad. I flera kommuner i Västra Götalandsregionen har unga nyligen fått vara med och påverka konkreta satsningar som skapar tryggare och mer meningsfulla miljöer.
800 elever diskuterade framtidsfrågor med EU-parlamentariker
Vilka frågor står högst på EU:s agenda – och hur påverkas vi av desinformation och den snabba AI-utvecklingen? Det var några av de frågor som stod i fokus när hundratals elever deltog i en digital träff inom Europaparlamentets ambassadörsskoleprogram.
Så stöttar Utvecklingscentrum för barns psykiska hälsa skolor genom PALS
När skolor upplever ökade konflikter, otydliga regler eller brist på samsyn i personalgruppen söker många stöd hos Utvecklingscentrum för barns psykiska hälsa (UBP) i Västra Götalandsregionen. Här arbetar utvecklingsledarna Åsa Wallentin och Ebba-Lisa Eckerdal med att hjälpa skolor att införa skolmodellen PALS.