Kompetensutveckling för anpassade skolformer och fritidshem
Elevassistenter har en viktig roll i att ge elever i anpassade skolformer och fritidshem stöd, trygghet och goda förutsättningar för lärande och utveckling. För att stärka och tydliggöra yrkesrollen har Göteborgsregionen (GR), tillsammans med GR:s nätverk för anpassad skola, utvecklat ett sammanhållet kompetensutvecklingspaket. Materialet riktar sig till flera målgrupper, från en kort introduktion för vikarier till fördjupad kompetensutveckling för elevassistenter och arbetslag.
Elevassistentens uppdrag är brett och kan se olika ut beroende på elevernas behov och verksamhetens förutsättningar. Det kan bland annat handla om pedagogiskt och socialt stöd, omvårdnad och kommunikation. Uppdraget sker i nära samarbete med lärare och övrig personal och kan förändras över tid.
För att ge anpassad skola stöd i att introducera och utveckla elevassistentrollen har Göteborgsregionen tagit fram tre material. De kan användas var för sig eller tillsammans, beroende på verksamhetens behov.
1. Elevassistenters uppdrag i anpassade skolformer och fritidshem
Ett material som beskriver uppdraget och tydliggör rollens ansvar och förväntningar.
Uppdragsbeskrivningen: Elevassistentens uppdrag i anpassad grundskola och fritidshem
Bilaga: Bilaga till Elevassistentens uppdrag
2. Vikarieintroduktion för elevassistenter i anpassade skolformer och fritidshem
En kort och verksamhetsnära digital introduktion för personer som är vikarie i anpassad skola eller fritidshem. Introduktionen ger en grundläggande förståelse för elevassistentens roll. Utbildningen är utformad för att ge en snabb och praktisk inblick i arbetet, från bemötande och struktur till omvårdnad och samspel – alltid utifrån elevens perspektiv.
Utbildningen är öppen för alla och tar cirka 5 minuter att genomföra.
Vikarieintroduktion för elevassistenter inom anpassad skola och fritidshem
3. Tillsammans kring uppdraget – en kompetensutvecklingsinsats för elevassistenter och deras arbetslag inom anpassade skolformer
En satsning som sätter fokus på samarbete och gemensam förståelse kring yrkesrollen, där både arbetslag och ledning involveras för att skapa en hållbar arbetsmiljö och stärkt kompetensförsörjning.
Målgrupp: elevassistenter, lärare och övriga yrkesroller i arbetslag inom anpassade skolformer.
Omfattning: En individuell introduktionsdel (30 min) och en kollegial del i fyra steg (ca 4 timmar).
Relaterat material
Meningsfulla möten med arbetslivet
Meningsfulla möten med arbetslivet är ett metodmaterial för skolpersonal som vill förbereda unga inför möten med arbetslivet. Materialet ger konkreta övningar och stöd för arbetet före, under och efter en arbetslivsaktivitet
Hinderbanan: ett stöd för att stärka ungas delaktighet och inflytande
Hur kan kommunen skapa bättre förutsättningar för att unga ska vilja och kunna påverka frågor som rör deras liv? Metodmaterialet Hinderbanan ger stöd i att analysera vilka hinder som finns för ungas delaktighet och vad kommunen kan göra för att ta sig förbi dem.
Framtidskarta för anpassad gymnasieskola
Framtidskartan för anpassad gymnasieskola är ett verktyg som stödjer övergången från studier till arbetsliv eller annan sysselsättning. Den ger en tydlig översikt över möjliga vägar och används i vägledande samtal tillsammans med eleven. Syftet är att skapa en gemensam plan som utgår från individens behov och mål.