FN-rollspel ger eleverna självförtroende och motivation
På Böskolan i Göteborg har FN-rollspel blivit mer än ett uppskattat inslag. Det är numera ett arbetssätt där flera ämnen vävs samman och där hela mellan- och högstadiet deltar. Genom arbetet utvecklar eleverna både sin förståelse för demokratiska processer och sitt självförtroende.
Eleverna växer in i rollerna
FN-rollspelen leds av en projektledare från Göteborgsregionen och återkommer varje år. Eleverna i årskurs nio får träna på att debattera, samarbeta, lyssna och fatta beslut – allt i en miljö som liknar internationella förhandlingar. I år ägde rollspelet rum den 1 december och leddes av Jonas Franzén, projektledare på Göteborgsregionen.
Böskolans rektor Malin Johansson beskriver hur eleverna gradvis växer in i sina roller:
– Att ordna FN-rollspel är en fin tradition på Böskolan. Eleverna i årskurs 4–7 är på plats och observerar. I årskurs 8 arbetar de som journalister och i årskurs nio får de prova att vara FN-delegater. Veckan före rollspelet håller varje land en presskonferens där de presenterar sina hjärtefrågor och svarar på kluriga frågor från åttondeklassarnas journalistteam.
Upplägget gör att eleverna successivt lär sig hur demokratiska samtal fungerar – att lyfta argument, förhandla och bygga allianser. Samtidigt stärks deras mod att uttrycka sig inför andra.
– Inför FN-rollspelet märker vi att eleverna verkligen är laddade. Och efteråt brukar de säga att ”nu klarar vi allting”.
Arbetet knyter samman flera ämnen – svenska, engelska och SO. Själva rollspelet genomförs oftast på Världskulturmuseet, vilket ger ytterligare stämning åt upplevelsen. Delegaterna håller inledningsanföranden på engelska och deltar sedan i debatt och förhandlingar.
Kreativa lösningar på samhällsproblem
– Eleverna läser verkligen på, frågorna kan handla om allt från säkerhet och ekonomi till miljöfrågor.
Malin Johansson framhåller också betydelsen av upplevelsebaserat lärande:
– Forskning visar att när man använder flera sinnen ökar förståelsen. Här får eleverna gå in i olika roller och använda allt de lärt sig. Det gör att kunskaperna fastnar.
Målet i rollspelet är att skapa fred och bygga allianser. Processen speglar hur demokrati fungerar i praktiken – ibland svårt och långsamt, men också fullt av möjligheter.
– Eleverna är verkligen kreativa och hittar ofta lösningar som vi vuxna inte ser – men som vi kanske kan upptäcka längre fram.
Relaterat material
Delaktighet som gör skillnad – så låter kommuner unga påverka sin vardag
När barn och unga får påverka sin närmiljö stärks både delaktighet, gemenskap och känslan av att kunna göra skillnad. I flera kommuner i Västra Götalandsregionen har unga nyligen fått vara med och påverka konkreta satsningar som skapar tryggare och mer meningsfulla miljöer.
Börja läsåret med stärkt skolankytning och närvaro
Terminsstarten är viktig när det kommer till att bygga relationer och skapa trygghet som stärker elevers skolanknytning. Här har vi samlat material som kan stötta arbetet.
800 elever diskuterade framtidsfrågor med EU-parlamentariker
Vilka frågor står högst på EU:s agenda – och hur påverkas vi av desinformation och den snabba AI-utvecklingen? Det var några av de frågor som stod i fokus när hundratals elever deltog i en digital träff inom Europaparlamentets ambassadörsskoleprogram.