800 elever diskuterade framtidsfrågor med EU-parlamentariker
Vilka frågor står högst på EU:s agenda – och hur påverkas vi av desinformation och den snabba AI-utvecklingen? Det var några av de frågor som stod i fokus när hundratals elever deltog i en digital träff inom Europaparlamentets ambassadörsskoleprogram. Under dagen fick de möta parlamentariker, diskutera aktuella samhällsfrågor och utveckla sitt kritiska tänkande.
Den 26 mars deltog juniorambassadörer från hela landet i en gemensam digital utbildningsträff. Omkring 60 skolor och cirka 800 elever deltog. Träffen är en del av Europaparlamentets ambassadörsskoleprogram (EPAS), där Göteborgsregionen på uppdrag av Europaparlamentet medverkar i genomförande och leder insatser för lärare och elever. Programmet syftar till att stärka ungas kunskap om EU och demokrati genom aktivt deltagande.
Inledningsvis välkomnade Anna Christiansson Roth från Europaparlamentets kontor i Sverige tre EU-parlamentariker: Dick Erixon (SD), Hanna Gedin (V) och Evin Incir (S). De berättade om sina politiska prioriteringar och svarade på elevernas frågor. Samtalet berörde bland annat EU:s konkurrenskraft, internationella konflikter och migration – och gav eleverna möjlighet att ta del av olika politiska perspektiv. De fick också berätta om vardagen för en EU-parlamentariker – hur en vanlig dag ser ut och hur de bor.
Sara Ahnborg på Europaparlamentets Talespersontjänst berättade om EU:s arbete med yttrandefrihet, demokratiförsvar och kampen mot informationspåverkan. Eleverna fick en inblick i riskerna med desinformation och konkreta exempel på hur man kan bli bättre på att granska information kritiskt.
Under det avslutande passet höll Johan Kivi från Göteborgsregionen en presentation på temat ”Tänk mer – inte mindre! En liten kraschkurs i AI”. Han betonade vikten av att använda AI som ett stöd i lärandet. I stället för att ta genvägar kan tekniken fungera som en sparringpartner som hjälper till att utveckla egna tankar och resonemang.
Träffen visar hur EPAS-programmet omsätter demokrati i praktiken. När elever får möta beslutsfattare, pröva sina åsikter och diskutera aktuella frågor, stärks både deras engagemang och deras förståelse för hur EU fungerar. Och kanske är det just där, i mötet mellan frågor och svar, som nästa generations EU-medborgare tar form
Relaterat material
Så stöttar Utvecklingscentrum för barns psykiska hälsa skolor genom PALS
När skolor upplever ökade konflikter, otydliga regler eller brist på samsyn i personalgruppen söker många stöd hos Utvecklingscentrum för barns psykiska hälsa (UBP) i Västra Götalandsregionen. Här arbetar utvecklingsledarna Åsa Wallentin och Ebba-Lisa Eckerdal med att hjälpa skolor att införa skolmodellen PALS.
FN-rollspel ger eleverna självförtroende och motivation
På Böskolan i Göteborg har FN-rollspel blivit mer än ett uppskattat inslag. Det är numera ett arbetssätt där flera ämnen vävs samman och där hela mellan- och högstadiet deltar. Genom arbetet utvecklar eleverna både sin förståelse för demokratiska processer och sitt självförtroende.
Främja skolanknytning och närvaro
I projektet Skolanknytning och närvaro som pågår mellan 2023 och 2026 arbetar skolor och verksamheter från fyra kommuner för att stärka elevers skolanknytning och närvaro. Syftet är att fler ska bli behöriga till och avsluta gymnasiet.