Skolavslutning för hemmasittande elever: tips som får fler att känna sig inkluderade
Skolavslutningen är en viktig händelse för elever, familjer och skolpersonal. Men för elever som har hög frånvaro, psykisk ohälsa eller är hemmasittande kan skolavslutningen vara en utmaning. I den här artikeln hittar du tips för hur skolor kan anpassa skolavslutningar så att fler elever kan känna sig inkluderade.
1. Prata med eleven
Det första steget för att få till en anpassa skolavslutning är att prata med eleven och vårdnadshavarna om förväntningar och farhågor. Ta hjälp deras tankar om vad som behövs för att öka känslan av tillhörighet kring avslutningen.
2. Använd tekniken
Erbjud elever att vara med på distans genom att livesända hela eller delar av avslutningen. Det går också att koppla upp elever via videosamtal eller vanligt telefonsamtal. Om det är aktuellt kan skolan också se till att dagen innehåller interaktiva programpunkter, där elever som är med på distans kan delta genom exempelvis chatt.
3. Glöm inte likvärdigheten
Om skolan delar ut diplom, brev eller liknande till eleverna som är på plats, se till att även elever som deltar på distans får dessa. Det är ett enkelt sätt att få eleverna att känna att de hör till klassen och skolan.
4. Tänk på miljön
Fundera igenom hur miljön och lokalerna för avslutningen ser ut. Se över om det finns avskilda utrymmen där elever kan ta en paus om de känner sig överväldigade eller behöver tid för återhämtning. Är det möjligt att samarbeta med elevhälsoteamet för att erbjuda extra stöd och resurser under avslutningen? Vissa elever kan exempelvis behöva möta upp en vuxen utanför skolbyggnaden.
5. Öka flexibiliteten
För elever med psykisk ohälsa eller annan problematik kan flexibla och anpassade tidsramar vara avgörande för om de ska orka delta på skolavslutningen. Skolan kan exempelvis ordna mindre avslutningsevenemang efter skoltid för elever som har svårt att delta i en större ceremoni. Skolan kan också låta eleverna fira sin skolavslutning med hjälp av kreativa uttrycksformer som konstutställningar eller skrivna reflektioner där de kan dela sina tankar och känslor om skolåret.
Relaterat material
Så kan hybridundervisning tillgängliggöra vuxenutbildning för fler
Med hybridupplägg kan eleverna själva välja vad som passar dem bäst vid ett utbildningstillfälle – att ta sig till klassrummet eller att ansluta digitalt. Denna flexibilitet kan öka tillgängligheten inom vissa utbildningsformer.
Koll på läget: ”Det är ingen som väljer att misslyckas i skolan”
I det här avsnittet tittar vi närmare på utmaningar och lösningar som rör pojkars prestationer i skolan. Fredrik Zimmerman, fil.dr. inom barn- och ungdomsvetenskap, delar med sig av sina insikter och erfarenhet om varför pojkar tenderar att underprestera jämfört med flickor i det akademiska systemet.
Koll på läget: ”13 år i ett sträck i skolan kan förmodligen inte passa alla”
I detta avsnitt träffar vi Martin Hugo, forskare och tidigare grundskollärare, som delar med sig av sina insikter om utbildning för marginaliserade elevgrupper. Martin tar upp vikten av att skapa en meningsfull och relevant skola för dessa elever och diskuterar hur relationell pedagogik kan bidra till att öka deras motivation och engagemang.