Del 1: Kartläggning och analys
System för tidig upptäckt och insats är ett praktiskt stödmaterial som kan användas i skolans systematiska arbete med att främja elevers skolanknytning, förebygga problematisk skolfrånvaro och sätta in rätt åtgärdande insatser i tid.
Kartläggning
Kartläggning av elevers skolanknytning bör genomföras två gånger per termin, men ju oftare det görs desto tydligare bild får skolan av elevernas behov.
Uppföljning av närvaro bör göras oftare för att skolan ska kunna följa utvecklingen närmare.
För att stärka skolans främjande och förebyggande arbete görs kartläggningen av elevers skolanknytning i första hand på grupp- eller klassnivå. Om behov finns kan ytterligare kartläggningar göras på individnivå.
Analys
När kartläggningarna på grupp-, klass- och elevnivå är genomförda är det dags att analysera resultatet för att hitta mönster som kan ligga till grund för vilka insatser som ska erbjudas.
Kartläggningsmall A och B innehåller ett antal indikatorer. Läs gärna igenom indikatorerna för respektive kartläggning i förväg, det kan finnas påståenden som måste undersökas mer noggrant för att ge en så korrekt nulägesbild som möjligt.
I mall A svarar du på påståendena om eleverna i klassen genom att markera med en färg beroende på hur väl påståendet stämmer:
- grönt = stämmer helt
- gult = stämmer delvis
- rött = stämmer inte
Det finns även plats i mallen för att gör sammanfattande noteringar att ta med till analysarbetet.
För de elever som fått röd eller gul markering på flera frågor, gå vidare till mall B. Även här svarar du på påståendena om eleven i varje dimension för skolanknytning genom att markera med en färg beroende på hur väl påståendet stämmer.
Analysen bör göras som ett samarbete mellan klasslärare/mentor och elevhälsoteam, rektor samt annan för uppdraget viktig personal. Det är viktigt för att kunna diskutera identifierade mönster och behov på såväl organisatorisk nivå som på undervisnings- eller klassrumsnivå.
Planering och uppföljning av insatser och förändringar
Mer information
Materialet är framtaget av Göteborgsregionen och bygger på svensk och internationell forskning samt beprövad erfarenhet inom området. I materialet finns mallar och processtöd som kan stötta arbetet med systematisk insamling och analys av befintlig data på individ-, grupp och skolnivå.
Relaterat material
Hinderbanan: ett stöd för att stärka ungas delaktighet och inflytande
Hur kan kommunen skapa bättre förutsättningar för att unga ska vilja och kunna påverka frågor som rör deras liv? Metodmaterialet Hinderbanan ger stöd i att analysera vilka hinder som finns för ungas delaktighet och vad kommunen kan göra för att ta sig förbi dem.
Framtidskarta för anpassad gymnasieskola
Framtidskartan för anpassad gymnasieskola är ett verktyg som stödjer övergången från studier till arbetsliv eller annan sysselsättning. Den ger en tydlig översikt över möjliga vägar och används i vägledande samtal tillsammans med eleven. Syftet är att skapa en gemensam plan som utgår från individens behov och mål.
Föräldrasamverkan i förskolan stärker arbetet för barns trygghet och välmående
En fungerande samverkan med vårdnadshavare är en viktig del av förskolans förebyggande arbete. När relationen mellan förskola och hem präglas av tillit ökar möjligheten att tidigt uppmärksamma barns behov och skapa bättre förutsättningar för utveckling och lärande.